Analisi Sistem Infromasi (vclass)

Analisi Sistem Infromasi (vclass)

Analisi Sistem Infromasi (vclass)

POSTEST MANAJEMEN KONTROL KEAMANAN

Langkah Langkah Utama Pelaksanaan Program Keamanan :

Persiapan Rencana Pekerjaan (Preparation of a Project Plan)

Perencanaan proyek untuk tinjaun kemanan mengikuti item sbb :

a. Tujuan Review

b. Ruang Lingkup (Scope) Review

c. Tugas yang harus dipenuhi

d. Organisasi dari Tim Proyek

e. Sumber Anggaran (Pendanaan) dan

f. Jadwal untuk Menyelesaikan Tugas

Identifikasi Kekayaan (Identification of asset)

Katagori asset :

a. Personnel (end users, analyst, programmers, operators, clerks, Guards)

b. Hardware (Mainfarme, minicomputer, microcomputer, disk, printer, communication lines, concentrator, terminal)

c. Fasilitas (Furniture, office space, computer rrom, tape storage rack)

d. Dokumentasi (System and program doc.,database doc.,standards plans, insurance policies, contracts)

e. Persediaan (Negotiable instrument, preprinted forms, paper, tapes, cassettes)

f. Data/Informasi (Master files, transaction files, archival files)

g. Software Aplikasi (Debtors, creditors, payroll, bill-of-materials, sales, inventory)

h. Sistem Software (Compilers, utilities, DBMS, OS, Communication Software, Spreadsheets)

Penilaian Kekayaan (Valuation of asset)

Langkah ke tiga adalah penilaian kekayaan, yang merupakan langkah paling sulit. Parker (1981) menggambarkan ketergantungan penilaian pada siapa yang ditanya untuk memberikan penilaian, cara penilaian atas kekayaan yang hilang (lost), waktu periode untuk perhitungan atas hilangnya kekayaan, dan umur asset.

Identifikasi Ancaman-ancaman (Threats Identification)

Sumber ancaman External :

1. Nature / Acts of God

2. H/W Suppliers

3. S/W Suppliers

4. Contractors

5. Other Resource Suppliers

6. Competitors (sabotage, espionage, lawsuits, financial distress through fair or unfair competition)

7. Debt and Equity Holders

8. Unions (strikes, sabotage,harassment)

9. Governmnets

10. Environmentalist (Harassment (gangguan), unfavorable publicity)

11. Criminals/hackers (theft, sabotage, espionage, extortion)

Sumber ancaman Internal :

1. Management, contoh kesalahan dalam penyediaan sumber daya, perencanaan dan control yang tidak cukup.

2. Employee, contoh Errors, Theft (pencurian), Fraud (penipuan), sabotase, extortion (pemerasan), improper use of service (penggunaan layanan yg tidak sah)

3. Unreliable system, contoh Kesalahan H/W, kesalahan S/W, kesalahan fasilitas.

Penilaian Kemungkinan Ancaman (Threats LikeIihood Assessment)

Contoh, perusahaan asuransi dapat menyediakan informasi tentang kemungkinan terjadinya kebakaran api dalam satu waktu periode tertentu.

Analisis Ekspose (Exposures analysis)

Tahap analisis ekspose terdiri dari 4 tugas yaitu :

1. Identification of the controls in place

2. Assessment of the reliability of the controls in place

3. Evaluation of the likelihood that a threat incident will be successful

4. Assess the resulting loss if the threat is successful

Anasilis kinerja Sistem Informasi (vclass)

Anasilis kinerja Sistem Informasi (vclass)

Anasilis kinerja Sistem Informasi (vclass)

Pretest Manajemen Kontrol Keamanan :

Untuk mengamankan suatu Sistem Informasi menurut anda apa saja yang perlu dilindungi?

Pentingnya keamanan sangat mempengaruhi  untuk suatu sistem informasi di era globalisasi pada sebuah organisasi atau perusahaan untuk menjaga fasilitas  terpenting perusahaan. Pada dasarnya fasilitas dan asset perusahaan yang ingin dijaga adalah berkaitan dengan lima komponen dasar sistem informasi yaitu perangkat keras, perangkat lunak, pengguna, data dan prosedur.

Empat karakteristik dasar yang dapat diketahui apabila perusahaan ingin menerapkan solusi pengamanan sistem informasi di perusahaan :
1.    Perusahaan yang bersangkutan harus memiliki sebuah sistem komputerisasi yang harus dilindungi seperti misalnya mempunyai komputer diperusahaannya, memiliki jaringan komputer ( local area network ) atau jaringan yang lebih luas lagi ataupun internet yang pada kenyataannya digunakan untuk kegiatan bisnis perusahaan.


2.    Perusahaan yang dimaksud harus memiliki sebuah divisi teknologi informasi yang menangani berbagai kegiatan penunjang untuk berbagai aplikasi bisnis perusahaan di bidang teknologi. Divisi teknologi diperusahaan bisaanya disebut dengan EDP (Entry Data Processing ). Kejahatan komputer dapat dilakukan dan berawal dari bagian ini , seperti dikatakan oleh Thomas porter dalam bukunya “ Elektronik Data Processing ( EDP ) control and auditing “ ( Porter ,1974 ), beliau mengatakan bahwa kejahatan yang berhubungan dengan personal terutama dalam perusahaan dapat dikategorikan dalam komputer abuse ( penyalahgunaan komputer ) , computer crime ( kejahatan komputer ) dan computer related crime ( kejahatan yang berhubungan dengan komputer ).

3.    Mempunyai data, informasi dan sistem jaringan yang berharga yang layak untuk di jaga, dan dapat menyebabkan kerugian yang besar apabila data, informasi dan sistem jaringan tersebut dapat keluar dari perusahaan atau dapat menyebabkan perusahaan tidak dapat beroperasi. Karakteristik ini sangat berhubungan dengan materi risk manajemen. Pihak peruhaan dapat menghitung kerugian material ataupun non material yang disebabkan kejahatan dari sisi teknologi ini sehingga dapat diketahui apakah sudah layak mereka mengimplementasikan pengamanan sistem informasi dalam setiap kegiatan bisnis mereka.

4.    Karakteristik berikutnya adalah perusahaan yang bersangkutan belum mempunyai kebijakan mengenai tata kelola teknologi informasi terutama yang berkaitan dengan kebijakan tentang pengelolaan keamanan sistem informasi (Information technology security policy). Atau mereka sudah menerapkan beberapa prosedur kebijakan tentang keamanan sistem informasi namun belum mengikuti standarisasi dari beberapa organisasi standar yang ada ( akan dipelajari lebih lanjut pada bab selanjutnya ).

Empat tipe keamanan komputer berdasarkan lubang keamanannya menurut David Icove :
1.    Keamanan yang bersifat fisik ( physical security )
Termasuk akses orang ke gedung, peralatan, atau media yang digunakan. Beberapa contoh kejahatan jenis ini adalah sebagai berikut :
a. Berkas-berkas dokumen yang telah dibuang ke tempat sampah yang mungkin memuat informasi password dan username.
b. Pencurian komputer dan laptop
c. Serangan yang disebut dengan DDos Attack / denial of service
d. Pemutusan jalur listrik sehingga tidak berfungsi secara fisik.
e. Pembajakan pesawat pada saat tragedy world trade centre.

2.    Keamanan yang berhubungan dengan orang ( personal security ).
Tipe keamanan jenis ini termasuk kepada identifikasi, profile resiko dari pekerja di sebuah perusahaan. Dalam dunia keamanan informasi salah satu factor terlemah adalah dari tipe jenis ini. Hal ini disebabkan manusia bukanlah mesin sehingga kadangkala pekerjaannya tidak terstruktur dan dapat di kelabui. Kejahatan jenis ini sering menggunakan metode yang disebut dengan social engineering .

3.    Keamanan dari data dan media serta teknik komunikasi (Communication security).
Tipe keamanan jenis ini banyak menggunakan kelemahan yang ada pada perangkat lunak, baik perangkat lunak aplikasi ataupun perangkat lunak yang diugunakan dalam mengelola sebuah database.

4.    Keamanan dalam operasi ( management security )
Kebijakan atau policy adalah hal terpenting yang harus di perhatikan sebuah perusahaan dalam memelihara asset teknologi dan bisnis mereka apabila ingin aman dari serangan hacker. Kebijakan digunakan untuk mengelola sistem keamanan , prosedur sebelum maupun setelah serangan terjadi, mempelajari manajemen resiko seperti dampak dan akibat dari sebuah serangan.Banyak perusahaan terutama di Indonesia tidak memiliki standard prosedur bagi keamanan sistem informasi. Untuk itu beberapa bagian dari buku ini akan banyak membahas tentang implementasi dari standard pelaksanaan keamanan sistem informasi bagi perusahaan yang diambil dari ISO 27001.

Sumber :

http://jurnal.atmaluhur.ac.id/wp-content/uploads/2012/03/MANAJEMEN-KEAMANAN-SYSTEM-INFORMASI.pdf

tugas Ke 4 bahasa indonesia 2

tugas Ke 4 bahasa indonesia 2

tugas Ke 4 bahasa indonesia 2

Radio adalah media yang mencotohkan berbahasa yang baik

Radio merupakan media penyiaran yang paling dekat dengan masyarakat. Dengan harga yang murah dan kemudahan dalam menggunakannya, radio mampu menjangkau seluruh masyarakat. Mulai dari tempat yang memiliki kemampuan terbatas dalam menikmati hiburan seperti pos kamling, warung pinggir jalan dan kucingan, radio juga menjangkau tempat-tempat mewah seperti restaurant, cafe, distro, supermarket dan kantor yang megah.

Tapi akhir-akhir ini saya khawatir dengan perkembangan radio. Bukan karena jumlah pendengar radio atau lagu yang diputar untuk pendengarnya, tetapi penggunaan “bahasa” yang digunakan oleh sang penyiar. Semua radio di seluruh Indonesia sekarang ini sering menggunakan gaya yang “persis” dengan radio di Jakarta, seperti penggunaan logat dan bahasa loe - gue.

Ntah kenapa semua radio saat ini lebih suka menggunakan logat Jakarta, logat yang mereka jadikan standar supaya terkesan keren. Bahkan ada beberapa radio lokal yang memaksa siaran dengan logat Jakarta, contohnya penyiar dengan logat asli ‘medhok’ (Untuk orang Jawa) berbicara menggunakan “loe” dan “gue”, sehingga terdengar aneh di telinga. Sebenarnya apakah menggunakan bahasa Indonesia yang baik tidak bisa? Hingga memaksa harus bersiaran dengan logat Jakarta.

Dari sini pemilik media seakan dibutakan oleh tuntutan pasar dan mengejar pendengar tanpa memperdulikan bangsanya. Bahasa Indonesia yang sudah diperjuangkan sejak jaman kemerdekaan untuk bahasa persatuan dan sarat nilai sejarah dipinggirkan begitu saja, mereka seakan diam dan membiarkan logat ibu kota itu meraja lela, bahkan semakin diracuni lagi oleh gaya bahasa Alay, seperti merubah pengucapan suatu kata dengan makna yang sama, contoh kata “Semangat” diganti dengan kata “Cemungudth” dengan pengucapan sesuai ejaan. 

Seharusnya media seperti radio memberikan contoh yang baik kepada masyarakat. Memang setiap radio ada segment hiburan, waktu senggang, atau komedi yang disajikan, tetapi hendaknya radio juga memiliki “filter” untuk mengatasi hal tersebut. Jadi tidak setiap menit, setiap waktu dan setiap acara penyiarnya menggunakan logat Jakarta seperti elu, gue, nyokap, bokap dan yang lainnya. Terkesan seperti tidak memiliki kreatifitas saja untuk menarik banyak pendengar. Ingat, radio adalah media yang paling dekat dengan masyarakat. Apa lagi “penyiar radio”, ia adalah sosok yang paling akrab dengan pendengar sehingga gaya bahasa yang digunakan secara tidak sadar akan mempengaruhi pola pikir pendengarnya dan menganggap bahwa hal yang diucapkan oleh penyiar adalah sesuatu yang “patut ditiru” .

Bila hal ini terus terjadi dan media tak mampu memberikan filter atau tidak adanya lembaga yang memantau dan tidak ada kesadaran dari semua pihak maka yang terjadi adalah bahasa Indonesia akan semakin tidak jelas nasibnya dan bahkan yang lebih parah lagi bahasa Indonesia bisa punah ! Kalau masyarakatnya saja tidak bisa berbahasa Indonesia dengan baik dan benar, nanti kita disebut bangsa apa? Bangsa Indonesia? Sebuah bangsa yang tidak bisa menggunakan bahasanya sendiri? Tentu kita tidak ingin semua hal itu terjadi. 

Dan apakah ada solusinya? Tentu saja ada ! Dalam hal ini pemilik media radio memiliki peran penting, yaitu dengan memberikan filter pada program siarannya seperti memberikan batasan penggunaan logat Jakarta, contohnya seperti saat siaran pagi hingga siang hari menggunakan siaran berbahasa Indonesia, sore hingga malam hari menggunakan siaran berbahasa Indonesia dengan sedikit logat Jakarta.

Dalam kasus ini penulis tidak bermaksud untuk menanamkan sikap anti logat Jakarta, tapi ingin memberikan semangat bahwa kita harus bisa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Bahasa Indonesia adalah identitas kita sebagai bangsa yang besar, bangsa Indonesia. Tentu kita tidak mau dong disebut sebuah bangsa yang tidak bisa menggunakan bahasanya sendiri? Ayo, cintai dan gunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar !

tugas ke 3 bahasa Indonesia 2

tugas ke 3 bahasa Indonesia 2

tugas ke 3 bahasa Indonesia 2

1. mengapa fungsi komunikasi bahasa disebut fungsi dasar? Mengapa pula disebut fungsi utama ?

bahasa adalah alat atau perangkat untuk berkomunikasi antar sesama manusia. Dengan adanya bahasa diharapkan manusia mengerti apa yang diinginkan manusia, dan bahasa juga berfungsi sebagai media social antar sesame manusia. Dengan adanya bahasa ini manusia bisa meneruskan kehidupan dan keberlangsungan hidup. Coba dibanyangkan jika bahasa bukan menjadi sarana komunikasi maka kemungkinan manusia akan kurang tahu akan pengetahuan. Dengan alasan ini bahasa adalah fungsi dalam kehidupan manusia.

Sebutkan tiga contoh komunikasi social yang bukan bahasa , dan jelaskan fungsinya ?

a. Beduk

Pada zaman dahulu beduk digunakan sebagai media komunikasi manusia untuk menandakan bahwa waktu sholat bagi umat islam. Tapi dizaman sekarang bedug juga dapat digunakan untuk music.

b. Kentongan 

Kentongan zaman dahulu digunakan untuk mengumpulkan manusia atau sebagai tanda untuk suatu kejadian contoh ketika ada maling atau bencana pasti kentongan dibunyikan. 

c. Lonceng 

Lonceng adalah suatu peralatan sederhana yang digunakanuntuk menciptakan bunyi. Bentuknya biasanya adalahsebuah tabung dengan salah satu sisi yang terbuka dan bergema saat dipukul. Alat untuk memukul dapat berupa pemukul panjang yang digantung di dalam lonceng tersebutatau pemukul yang terpisah. Menurut KBBI, lonceng memiliki dua pengertian, pertama lonceng adalah semacam bel yang dibunyikan untuk menentukan waktu atau memberitahukan sesuatu, sedangkan pengertian yang kedua, lonceng adalah jam besar atau arloji. Lonceng-lonceng besar pada umumnya terbuat dari logam namun lonceng-lonceng kecil dapat pula terbuat dari keramik atau porselen. Dahulu lonceng digunakan untuk mengabarkan suatu berita kepada masyrakat dansebagai penanda waktu. Lonceng juga digunakan oleh umat Kristiani untuk memberitanda waktu beribadah, biasanya dibunyikan tiga kali, pada pukul 06.00. 12.00, dan18.00. Lonceng digunakan pertama kali dalam gereja Katolik sekitar tahun 400 masehi, dan dianggap diperkenalkan oleh Paulinus, Uskup Nola, sebuah kota di Campania, Italia. Penggunaannya menyebar luas dengan cepat dan tidak hanya digunakan untuk mengumpulkan umat dalam acara keagamaan, tetapi juga sebagai peringatan ketika ada bahaya.

Bahasa Indonesia mempunyai empat definisi yaitu definisi nominal, formal, operasinal dan luas jelaskan ke 4 jenis tersebut dalam konteks teknologi ?

a. Definisi Nominal

Definisi ini biasa digunakan dalam kamus. Dalam definisi ini suatu kata dibatasi dengan kata lain yang merupakan sinonimnya (padanan), lalu dengan terjemahannya atau menunjukkan asal katanya (etimologi), atau dengan asal-usul sebuah kata

b. Definisi Formal

Disebut juga definisi terminologis, yaitu definisi yang disusun berdasarkan logika formal yang terdiri tiga unsur. Ketiga unsur tersebut harus tapak dalam definiens. Struktur formal diawali dengan klasifiksi, diikuti dengan menentukan kata yang akan dijadikan definiendum, dilanjutkan dengan menyebutkan genus, dan diakhiri dengan menyebutkan kata-kata atau deskripsi pembeda. Pembeda harus lengkap dan menyeluruh sehingga benar-benar menunjukan pengertian yang sangat khas dan membedakan pengertian dari kelas lain.

c. Definisi Operasional

Batasan pengetian yang dijadikan pedoman untuk melakukan suatu kegiatan atau pekerjaan, misalnya penelitian. Oleh karena itu, definisi ini disebut juga definisi kerja karena dijadikan pedoman untuk melakasanakan sustu penelitian atau pekerjaan terntentu. Definis ini disebut juga definisi subjecktif karena disusun berdasarkan keinginan orang yang akan melakukan pekerjaan.

d. Definisi Luas

Definisi ini merupakan uraian panjang lebar, bisa satu paragraph, satu bab, atau bisa meliputi seluruh karangan. Definisi ini diperlukan bila kita berhadapan dengan suatu konsep yang amat rumit, yang tidak bisa dijelaskan dengan kalimat yang pendek.

ARGUMENTASI DEDUKTIF

Pemerintah berdalih penngenaan pajak bagi usaha kecil dan menengan (UKM) merupakan bukti keberpihakan pemerintah terhadap pelaku usaha kecil dan menengah,. Namun, pelaku UKM terus menyuarakan penolakannya terhadap kebijakan baru ini. 

Menteri koperasi dan UKM syarifuddin hasan menyatakan, pengenaan pajak tersebut akan memberikan kemudahan bagi pelaku UKM soal pembukuan. Selain itu pelaku UKM pun akan terbiasa mempertanggung jawaban keuangan karena memiliki nomor pokok wajib pajak (NPWP). 

Terkait tudingan sejumlah kalangan yang meyebut pajak UKM akan membebani pelaku usaha. Mulai 1 juli pemerintah mewajibkan pelaku UK yang memiliki omzet di bawah 4.8 miliar per tahun untu membayar pajak penghasilan sebesar satu persen.

(republika kamis, 4 juli 2013) .

ARGUMENTASI INDUKTIF 

Sepekan menjelang bulan ramadhan, harga bahan pokok satu persatu mulai bergerak naik tak terkendali. Setelah sebelumnya harga daging ayam terbang tinggi kini giliran cabai rawit merah. 

Pasca kenaikkan harga BBM harga cabai rawit merah tak hanya melejit , tetapi juga para pedagang di pasar tradisional mengalami seretnya pasokan. Cabai rawit merah yang terkenal dengan sebutan cabai setan itu saat ini harganya mencapai Rp 70 ribu pe kilo gram (kg).

kalimat efektif dan kesejajaran(bahasa indonesia 2)

kalimat efektif dan kesejajaran(bahasa indonesia 2)

kalimat efektif dan kesejajaran(bahasa indonesia 2)

 KELOMPOK :

NAMA : DHANY SUSHANTO SETIAWAN

EDI YUSUF

Tugas Bahasa Indonesia# ke-2

Kalimat Efektif dan Kesejajaran Kata

Kalimat efektif adalah sebuah kalimat yang dapat menimbulkan daya khayal kepada pembaca, minimal mendekati apa yang dipikirkan oleh penulis.

Kesejajaran ialah penempatan gagasan yang sama penting kedalam sturktur kebahasaan yang sama.

    Mengubah kalimat yang tidak memperhatikan unsur kesejajaran bentuk kata menjadi kalimat efektif dengan memperhatikan kesejajaran bentuk kata-katanya.     

1)      Kemajuan di ranah teknologi informasi (TI) digawangi oleh orang orang pandai.

Kalimat Efektifnya:

Kemajuan di dunia teknologi informasi (TI) didukung oleh orang orang pandai

2)    Situs Presiden SBY diretas oleh kelompok yang menamakan dirinya “jemberhacker” pada 9 januari 2013

Kalimat efektifnya:

Situs Presiden SBY dirusak oleh kelompok yang menamakan dirinya “jemberhacker” pada 9 januari 2013

3)      Prilaku pemburuan rente (rent seeking behavior) seolah hal yang lumrah dikalangan petinggi negara

Kalimat efektifnya:

Prilaku pemburuan rente (rent seeking behavior) seolah hal yang biasa dikalangan petinggi negara

4)      Dalam waktu bersamaan, S&P justru menaikan peringkat utang Filipina dari BB+ menjadi BBB- sehingga menyandang predikat investment grade

Kalimat efektifnya:

Dalam waktu bersamaan, S&P justru menaikan peringkat utang Filipina dari BB+ menjadi BBB- sehingga membawa predikat investment grade

5)      Ada beberapa faktor yang membuat pengawasan anggaran oleh DPR menjadi lemah menjelang pemilu, antara lain pembahasan yang kurang transparan

Kalimat efektifnya:

Ada beberapa faktor yang membuat pengawasan anggaran oleh DPR menjadi lemah menjelang pemilu, antara lain pembahasan yang kurang jelas

2.     Carilah masing-masing 3 kalimat yang mengutamakan bagian kalimat yang berupa keterangan tempat dan keterangan waktu. Tuliskan sumber kutipannya.

Keterangan Tempat:

1)      Petani menyadap karet diperkebunan rakyat desa di Maringin Jaya, Kecamatan Parindu, Kabupaten Sanggau Besar, Kalimantan Barat harga karet kembali turun hingga Rp 9000,- per kilogram padahal sudah sempat menyentuh harga Rp 13000 per kilogram beberapa bulan terakhir. (Sumber : Koran kompas, 6 Mei, 2013, Ekonomi)

2)      Pekerja menyelesaikan pembuatan sepatu kulit di Kampung Batik, Kota Semarang, Jawa Tengah, Jumat(3/5). (Sumber : Koran kompas, 6 Mei, 2013, Perajin sepatu Kulit)

3)      Ketua Dewan Disiplin LADI CAHYO ADI, di Jakarta penggunaan steroid merebak sebagai fenomena gunung meletus. (Sumber : Koran kompas, 6 Mei, 2013, Umum)

Keterangan Waktu:

1)      Warga mendatangi 8.425 tempat pemungutan suara atau TPS dengan total 25.337 bilik pencoblosan. Pemilu dimulai pukul 08.00 dan ditutup pada pukul 17.00.  (Sumber : Koran kompas, 6 Mei, 2013, Umum)

2)      Direktur keuangan PT.PLN Setio Anggoro Dewo menyampaikan hal itu, minggu(5/5) di Jakarta tentang Pengolahn Obligasi sesuai Ketentuan

3)      Lembaga survey nasional merilis tentang kecenderungan perilaku pemilih pemula di 33 Provinsi terhadap Partai Politik , minggu(5/5), Jakarta

3.      Cari masing-masing 3 kalimat yang menunjukkan urutan peristiwa yang logis, dan 3 kalimat yang menunjukkan penegasan dengan cara mengulang kata yang dianggap penting. Tulis sumber kutipannya.

-          Kelogisan

1.   Pendidikan tinggi di indonesia belum siap menghadapi Asia Tenggara terkait penetapan dimulainya ASEAN Community tahun 2015. (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Pendidikan & Kebudayaan, Indonesia Belum Siap Hadapi ASEAN)

2.   Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan meminta penelitian Tim Riset Terpadu Mandiri di situs Gunung Padang dihentikan sementara. (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Pendidikan & Kebudayaan, Penelitian Gunung Padang Dihentikan Sementara)

3.   Investigasi internal tersebut oleh sejumlah pihak dinilai tidak cukup (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Pendidikan & Kebudayaan,Investigasi karut-marut UN Lanjut)

-          Penegasan

1.   Keterlibatan aparat penegakan hukum dalam kasus hukum jamak dipersepsi public akan meneguhkan premis bahwa proses hukum tidak akan berjalan semestinya. (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Politik dan Hukum, Hukum dan Keadilan Masih Berjarak)

2.   Saya mendapat informasi bahwa RUU KUHP, yang telah diserahkan  ke parlemen bersama-sama RUU Kitab Undang-Undang Hukum Acara Pidana. (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Opini, Arah RUU KUHP)

3.   Pertentangan antara meneruskan kebijakan penghematan anggaran dan melakukan kebijakan lain terus mengemuka di Eropa. (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Internasional, Pertentangan Meruncing)

4.     Carilah 5 kalimat yang di dalamnya terdapat pengulangan subjek kalimat yang tidak diperlukan. Salin kalimat itu dan tuliskan sumbernya.

Pengulangan Subjek

1.   Smes-Smesnya yang tak dapat diblok meluncur mulus membentur daerah lapangan lawan. (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Olahraga,)

2.   Kendati menang empat kali melawan Popsivo, dua kali dibabak regular dan dua kali di empat besar, Valeri gagal mengatasi ketangguhan Popsivo. (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Olahraga, Bank SumselBabel Perkasa)

3.   Menurut nano yang sering mengikuti maraton ke berbagai Negara, maraton Bali sangat menarik untuk di ikuti. (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Olahraga, Kesenian Daerah Jadi Daya Tarik Maraton Bali)

4.   Ini cambuk bagi kami untuk memberikan perhatian lebih dengan menyusun program latihan lebih tepat untuk memperbaiki performa (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Olahraga, Peringatan Thailand Bagi Pelari Indonesia)

5.   Yang dijual dipasaran itu sustanon 30mg dijual dalam ampul (Koran Kompas, 6 Mei 2013, Perdagangan Liar Zat Doping, Dari Kota Hingga Ke Desa)

    Cari kalimat-kalimat dengan variasi pembukaan:

a.       Frase keterangan tempat

b.      Frase keterangan waktu

c.       Frase keterangan cara

d.      Frase verbum

e.       Partikel penghubung

Ø  Frase keterangan Tempat

·         Kereta rel listrik di Jabodetabek dirasakan sejumlah kalangan sebagai solusi transportasi ditengah kemacetan. ( Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013,  Metropolitan, KRL perlu didukung ).

·         Pertentangan antara meneruskan kebijakan penghematan anggaran dan melakukan kebijakan lain terus mengemuka di Eropa.(Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013, Internasional, Pertentangan Meruncing)

Ø  Frase Keterangan Waktu

·         Tanggal 1 Mei 2013, Papua genap 50 tahun bergabung dalam NKRI ( Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013, Papua, Sebuah Noktah Sejarah ).

·         Hampir setiap hari pada jam sibuk terjadi kekacauan di perempatan Kuningan, Mampang, dan Gatot Subroto (jakarta selatan). ( Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013, Pindah Halte Transjakarta Kuningan Barat Koridor IX ).

Ø  Frase Keterangan Cara

·         Terjatuh dari sungai kliwut, minggu (5/5) pagi. ( Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013, Terpeleset,Wahidun Tewas Tenggelam di Sungai ).

·         Penggerukan terutama untuk tambang C berupa tanah timbun. ( Koran kompas Senin 6 Mei 2013, Penggerukan Tanah Picu Banjir).

Ø  Frase Verbum

·         Peresmian itu ditandai dengan acara resepsi yang dihadiri sejumlah pejabat. ( Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013, Kembangkan Toba, Silangit Dibenahi ).

·         Pemerintah tidak alergi dengan rumah mewah dan menengah, tetapi sebaiknya ada luang yang sama bagi seluruh lapisan masyarakat untuk memiliki rumah. ( Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013, Rumah Murah ditinggal ).

Ø  Partikel Penghubung

·         Selain mengalami siksaan, burug juga ditempatkan di ruangan yang tidak layak ( Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013, Aroma Busuk di Lebak Wangi).

·         Namun, mayoritas peternak lele di kawasan ini, khususnya di segemen konsumsi, terus bertahan. (Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013, Lele Menopang Ekonomi Kota Metro).

·         Akan tetapi, hukuman pengusiran dari padang tidak berlaku bagi fajri karena ia berasal dari keluarga kurang mampu. ( Koran Kompas, Senin 6 Mei 2013, Fajri Bisa Sekolah di Padang). 

speech filling system(Tugas Bahasa indonesia)

speech filling system(Tugas Bahasa indonesia)

speech filling system(Tugas Bahasa indonesia)

Tujuan Penelitian

Penelitian bertujuan untuk merancang model prosodi menggunakan “speech filing system”  melalui karakteristik signal ucapan pada penderita disfungsi fonologis.

Target Penelitian

Target penelitian dilakukan agar model prosodi yang digunakan juga dikembangkan pada penilitian berikutnya untuk mendeteksi keterlambatan dalam disfungsi fonolgis dalam meningkatkan  

Metode Penelitian

Metode penelitian  ini menggunakan data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh dari merekam suara sejumlah orang yang menderita disfungsi fonologis diambil secara langsung melalui system perangkat keras yang terintegrasi dengan perangkat lunak. Data sekunder berasal dari hasil analisis menggunakan perangkat lunak speech filing system dalam bentuk karakteristik pengucapan.

Hasil Penelitian

Hasil penelitian kepada penderita keterlambatan bicara dapat diketahui dengan menggunakan perangkat lunak yaitu “speech filing system” dimana setiap vokal  mempunyai komponen tertentu yang membedakan karakter satu fenom vokal dengan vokal lainnya. 

Dengan menggunakan perangkat lunak Speech filing  System   untuk  setiap kata yang diucapkan dan dapat diperoleh pola prosodi

Kesimpulan

Para penderita disfungsi fonologis terdapat ketidak jelasan pengucapan untuk setiap konsonan, hal ini terlihat pada alat ucap dalam membangkitkan konsonan satu dengan konsonan yang lainnya.

Pengembangan Materi

Seiring perkembangan yang mungkin terjadi bisa saja perangkat lunak “speech filing system” dikembangkan untuk dapat mendektsi lebih akurat keterlambatan dari disfungsi fonologis agar meningkatkan ketrampilan bicara pada anak yang terkena gangguan berbicara.

Topologi dalam jaringan

Topologi dalam jaringan

Topologi dalam jaringan

 Gambar Topologi star

                                                          Gambar topologi Bus

                                           Gambar Topologi Ring

                                         Gambar Topologi Mesh

macam-macam kabel dalam jaringan komputer

macam-macam kabel dalam jaringan komputer

macam-macam kabel dalam jaringan komputer

                                                           kabel coaxial

                                                                kabel serat optik

Teknik kompilasi

Teknik kompilasi

Teknik kompilasi

Berikut ini sebuah contoh program C menggunakan perulangan didalam perulangan. Pada perulangan ini kita coba untuk mengelompokkan mana yang disebut dengan identifier, keywords, operator, literal, dan punctituation didalam program dibawah ini, penjelasan ini penting dikarenakan supaya kita lebih mengenali bagaimana compiler akan mengindentifikasi source yang telah kita buat.

Contoh program :

#include<stdio.h>

main()

{

int a,b,i;

printf("masukan angka :");

scanf("%d",&i);

for(a=1;a<=i;a++){

for(b=1;b<=a;b++){

printf("%d",b);

}

printf("");

printf("\n");

}

return 0;

}

Out put yang dihasilkan :

Identifier	Int a,b,i
Keywords	Printf,scanf,for,\n, return 0, &,main,<stdio.h>
Operator	a++,b++, =,
Literals	“Masukan angka”
Punctuation	; )  ( {  } ,()

Encapsulasi dan Dekapsulasi

Encapsulasi dan Dekapsulasi

Encapsulasi dan Dekapsulasi

Enkapsulasi

Enkapsulasi adalah proses mempaketkan data sebelum dikirimkan ke penerima. Proses enkapsulasi sendiri adalah proses penambahan “header” (dan trailer jika dibutuhkan) pada setiap OSI Layer sebelum dilewatkan ke layer di bawahnya. Header dan trailer berisi informasi pengontrolan perangkat jaringan dan penerima untuk menjamin penyampaian data yang benar dan menjamin bahwa data dapat dimengerti dengan benar oleh penerima.Berikut adalah langkah-langkah proses enkapsulasi:

1. Pemakai mengirim data ke Application layer
2. Application layer menambahkan header (header layer 7) ke data dari pemakai. Data hasil dari penambahan header dari data pemakai kemudian dilewatkan ke Presentation layer.
3. Presentation layer menambahkan header (presentation header)ke data yang diterima dari application layer kemudian dilewatkan ke Session layer.
4. Session layer menambahkan header (session header) ke data yang diterima dari Presentation layer kemudian dilewatkan ke transport layer.
5. Transport layer menambahkan header (transport header) ke data yang diterima dari session layer kemudian dilewatkan ke Network layer.
6. Network layer menambahkan header (network header) ke data yang diterima dari Transport layer kemudian dilewatkan ke Data link layer.
7. Data link layer menambahkan header dan trailer (Data link header dan trailer) ke data yang diterima dari network layer. Data link trailer biasanya adalah frame check sequence.
8. Physical layer mengirimkan bit ke network media

Dekapsulasi

Dekapsulasi adalah proses pelepasan header dari layer ke layer.

Proses dekapsulasi:

Pemakai (end user )berinteraksi dengan lapisan aplikasi dan mengirim data (message) melalui lapisan tersebut.

1. Memasuki lapisan transport,data ini kemudian dikemas dengan menambahkn informasi tentang protocol dilapisan tersebut. Informasi ini sering disebut sebagai HEADER
2. Pembungkus header ini disebut sebagai enkapsulasi dan pada layer 4 disebut sebagai SEGMENT
3. Memasuki lapisan transport,data ini kemudian dikemas dengan menambahkn informasi tentang protocol dilapisan tersebut. Informasi ini sering disebut sebagai HEADER
4. Segment selanjutnya dikirim kelapisan network sebagai DATA. Kemudian data tersebut dikemas dengan informasi yang relevan untuk layer-3 berupa header.
5. Pada lapisan network,layer-3 header dan data disebut sebagai PAKET
6. Memasuki layer-2 paket tersebut kembali diberikan informasi yang disebut sebagai layer-2 header. Data ini kemudian disebut sebagai FRAME
7. Frame kemudian memasuki layer-1 (physical layer) dan diubah menjadi bitstream yang akhirnya ditranmisikan ke tujuan
8. Pada tujuan, bit stream ini kemudian diubah menjadi FRAME
9. FRAME-header kemudian dilepas dan dikirim ke layer-3 sebagai PAKET
10. Paket selanjutnya melepas Header dan mengirim data tersebut ke layer-4 sebagai SEGMENT
11. SEGMENT kemudian melepas layer-4 header dan memberikan data ke layer -5,6,7 yang akhirnya diterima oleh user sebagai data.

Gambar tipe Jaringan Komunikasi

Gambar tipe Jaringan Komunikasi

Gambar tipe Jaringan Komunikasi

                                                       Gambar Switched network

                                                     Gambar Circuit Switched network

                                                     Gambar Packet Switched

                                                          Gambar Brodcast Network

                                                       Gambar Packet Radio Network

                                                   Gambar Sattellite Network

                                                  Gambar Local Network

Nasehat Seorang Ayah Untuk Anaknya

Nasehat Seorang Ayah Untuk Anaknya

Nasehat Seorang Ayah Untuk Anaknya

gambar Jaringan Wirelan dan wirelesslan

gambar Jaringan Wirelan dan wirelesslan

gambar Jaringan Wirelan dan wirelesslan

                                           
                                     gambar jaringan Wire lan

                                   gambar jaringan Wireless lan

Pengalaman membuat Sistem

Pengalaman membuat Sistem

Pengalaman membuat Sistem

Pengalaman membuat sebuah Rancangan Sistem Sebuah Aplikasi

Sebenarnya didalam sebuah membuat aplikasi yang kita harus kita lakukan adalah membuat rancangan sistemnya, baikberupa flowchart dan diagram alur. Kenapa kita harus membuat system rancangan system sebelum kita membuat aplikasi karena supaya alur aplikasi yang akan kita buat mudah di mengerti dan dipahami.  Sekaligus kita belajar membuat aplikasi yang terstruktur dan mudah dikembangkan jika aplikasi itu diminta untuk mengembangkanaplikasi.

Pengalaman dalam merancangan sebuaha plikasi saya masih belum terlalu mengerti, karena belum pengalaman saya dalam membuat aplikasi yang besar, sehingga ketika disuruh dosen pemograman membuat aplikasi penyewaan CD Player dengan menggunakan Visual Basic dosen Cuma disuruh membuat flowchart dan diagram alurnya. Terdapat kesulitan ketika membuat flowchartnya karena harus benar-benar tahu simbolnya dan kegunaanya.

                Ketika membuat sebuah aplikasi tersebut dosen membimbing bagaimana cara kita memahami flowchart tersebut. Apalagi aplikasi tersebut menggunakan database yaitu database Microsoft acces, karena didalam menggunakan database Microsoft acces harus menginstal dulusebuah software lagi. Dan software yang kitapakaikadangversinyatidak support dengan windows yang kami punyai. Walautidakjalan program karena kendala softwarenya tapi kita diberitahu program yang sudah jadi dan koding ketika database itu akan di cetak.

                   sebenarnya membuat sebuah sistem didalam aplikasi itu mudah dan mungkin perlu yang kita pahami adalah struktur dari program tersebut dan oautput program tersebut.

Tetap Dalam syahadat

Tetap Dalam syahadat

Tetap Dalam syahadat

Setiap saat kita tak luput dari mengucapkan kalimat syahadat. didalam shalat saja kita selalu mengucapkan syahadat yaitu ketika kita duduk tasyahud. bahkan ketika orang akan menikah maka dia dituntun untuk membaca syahadat. bahkan setiap orang yang akan masuk islam maka dia harus mengucapkan syahadat karena syahadat adalah rukun islam. 

Tapi tak sedikitkah kita merenungkan apakah kita besok ketika sudah dekat dengan ajal kita kita akan mati dengan mengucapkan syahadat..??
kenyataannya mungkin lidah kita saat ini sangat  lancar untuk  melafazkan syahadat, tapi apakah mungkin ketika nyawa kita sudah telah sampai ditenggorokan lafadz itu akan mudah kita ucapkan...??

Kita sering mendengar bahwa ada orang yang ketika sakaratul maut mereka sangat mudah mengucapkan  syahadat juga, tapi banyak juga kita mendengar orang yang sakaratul maut mereka sangat susah banget mengucapkan syahadat bahkan sampai dituntun mengucapkannya tapi tetap saja susah. 

Mungkin orang-orang yang sangat mudah mengucapkan syahadat ketika dia mau menemui ajalnya hanyalah orang-orang pilihan Allah yaitu orang yang sholeh, sholihah, dan orang -orang yang selalu menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangaNya. 

                  Coba kita renungi tentang diri kita apakah kita sudah menjalankan perintah-perintah Allah, dan apakah kita sudah menjadi orang-orang yang sholih dan sholihah. dan apakah sebaliknya kita adalah orang -orang yang selalu berbuat dosa dan selalu tidak luput dari kemaksiatan. Dengan dosa-dosa yang kita perbuat mungkinkah kita akan lancar melafadzkan syahadat ketika kita akan menemei ajal kita. Mari saat ini kita selalu berdo'a semoga Allah senantiasa menjaga lidah kita supaya lidah kita tetap dalam syahadat sampai kapanpun dan sampai maut menjemmput kita. Insyaallah dengan do'a ini, melalui perantara doa ini semoga kita selalu berada dalam perlindungan Allah. Insyaallah.
Wallahu 'alam bissowab

Sayyidul Istighfar

Sayyidul Istighfar

Sayyidul Istighfar

Sedikit bercerita : 

Istighfar ini mengingatkan aku ketika  masih duduk di bangku Madrasah Tsanawiyah, Riyadhussholikhin, Megang Sakti, Lubuk Linggau. Ketika waktu itu guru Agama mengajarkan tentang Sayyidul Istighfar ini kata beliau baca istighfar ini sekali sama saja dengan baca istigfar 100X. Pada waktu itu kuhafalkan dan alhamdulillah hafal dan insyaallah sampai sekarang masih hafal dan masih saya amalkan.

Kapan membacanya
Barangsiapa mengucapkannya disiang hari dalam keadaan yakin dengannya kemudian dia mati pada hari itu sebelum petang hari, maka dia termasuk penduduk syurga dan siapa yang mengucapkannya di waktu malam hari dalam keadaan dia yakin dengannya, kemudian dia mati sebelum shubuh maka dia termasuk penduduk syurga.” (HR. Al-Bukhari – Fathul Baari 11/97)Kandungan maknanya? Ini adalah doa  agung yang mencakup banyak makna : taubat, merendahkan diri kepada Allah Tabaraka wa Ta’ala dan kembali menghadap kepada-Nya. Nabi Shalallahu ‘alahi wa Sallam menamainya sebagai Sayyidul Istighfar (penghulu istighfar), yang demikian itu karena  melebihi seluruh bentuk istighfar dalam hal keutamaan. Dan lebih tinggi dalam hal kedudukan. Diantara makna sayyid adalah orang yang melebihi kaumnya dalam hal kebaikan dan yang berkedudukan tinggi dikalangan mereka. Keutamaan doa ini dibanding bentuk istighfar yang lain adalah :- Nabi Shallalahu ‘alahi wasallam mengawalinya dengan pujian kepada Allah dan pengakuan bahwa dirinya adalah hamba Allah sebagai makhluk ciptaan-Nya (penetapan Tauhid Ar Rububiyyah), Dan bahwa Allah adalah Al Ma’buud (sesembahan) yang haq dan tidak ada sesembahan yang haq  selainNya. Maka Dia adalah satu-satunya yang berhak diibadahi dan ini merupakan realisasi Tauhid Al Uluhiyyah.- Pernyataannya bahwa ia senantiasa tegak diatas janji dan kokoh diatas ikatan berupa iman kepada Allah, kitab-kitab-Nya, seluruh nabi dan rasul-Nya. Menjalankan segenap ketaatan kepada Allah dan perintah-Nya. Ia akan menjalaninya sesuai kemampuan dan kesanggupannya.- Kemudian dia berlindung kepada Allah Subhanahu Wa Ta’alaa dari seluruh kejelekan apa yang telah dia perbuat, baik sikap kurang dalam menjalani apa yang Allah wajibkan baginya yaitu mensyukuri nikmat-Nya ataupun berupa perbuatan dosa. Dalam hal ini Rasulullah shallallahu alaihi wasallam menisbatkan keburukan kepada diri beliau sendiri, bukan kepada Allah Ta’alaa dan ini merupakan bentuk cara beradab kepada Allah, meskipun kita yakin bahwa segala sesuatu baik yang baik maupun yang buruk semuanya berasal dari Allah dan karena takdirNya.- Kemudian ia mengakui akan nikmat Allah yang terus datang beruntun dan anugerah-Nya serta pemberian -Nya yang tiada pernah berhenti.- Dan dia mengakui atas dosa-dosanya, sehingga iapun lantas memohon ampunan kepada Allah Suhhanahu wa Ta’ala dari itu semua dengan segenap pengakuannya bahwa tidak ada yang bisa mengampuni segala dosa kecuali Allah Suhhanahu wa Ta’ala. Ini adalah paling sempurna apa yang ada pada sebuah doa. Kerana itu ia menjadi seagung-agungnya bentuk istighfar dan yang paling utama dan paling luas kandungan maknanya yang mesti akan mendatangkan ampunan bagi dosa-dosa. Hanyalah yang mengucapkan doa ini dan menjaganya yang akan memperoleh janji yang mulia dan pahala serta ganjaran besar ini, karena ia telah membuka harinya dan menutupnya dengan penetapan Tauhidullah baik Rububiyyah-Nya dan Ululhiyyah-Nya. Dan pengakuan dirinya sebagai hamba yang siap menghamba dan persaksiannya terhadap anugerah dan nikmat Allah. Pengakuannya dan kesadarannya akan kekurangan-kekurangan dirinya dan permohonan maaf dan ampunan dari Dzat yang Maha Pengampun, diiringi dengan rasa tunduk dan rendah dihadapan-Nya untuk senantiasa patuh dan taat kepada-Nya. Ini semua merupakan cakupan makna yang utama dan sifat yang mulia yang ia buka dan tutup lembaran siangnya. Yang pantas bagi orang yang mengucapkan dan menjaganya mendapat maaf dan ampunan, terbebas dari neraka dan masuk syurga.Wallahu a’lam bisshowab.Kita memohon kepada Allah Yang Maha Mulia  keutamaan dan anugerah-Nya.(Lihat kitab Fiqhul Ad’iyyah wal adzkar II/17-20. As Syaikh Abdur Rozaq bin abdil Muhsin Al Badr. ) 

http://www.voa-islam.com/islamia/doa/2010/01/21/2797/keutamaan-sayyidul-istighfar/

Lihatlah Apa yang diucapkan jangan lihat siapa yang mengucapkan

Lihatlah Apa yang diucapkan jangan lihat siapa yang mengucapkan

Lihatlah Apa yang diucapkan jangan lihat siapa yang mengucapkan

Seringkali kita terkadang menyepelekan apa perkataan orang - orang disekitar kita, karena menganggap kita yang paling lebih baik dibanding mereka. orang yang dibawah umur kita ketika mereka mengucapkan kita malah acuh tak acuh seakan akan tidak ada manfaatnya.  Tanpa disadari padahal orang-orang yang ada disekitar kita lebih baik dari pada kita. bukankah kita bisa belajar dari sapa saja...??? 

kita tidak memperdulikan dia jabatannya apa, kalangan apa dan pekerjaannya apa...!!!,

asalkan nasehat atau kata-katanya mereka beramanfaat kenapa kita tidak kita mengambil hikmahnya dari kata-kata tersebut.

            Mungkin kita belum sadar akan hal ini, karena ego kita yang tinggi, ingatlah kawan!! belajarlah dari orang-orang sekitar kita, belajar kita yang disekolah di perkuliahan mungkin hanya sekedar teori yang kita dapatkan tapi belajar dari orang-orang sekitar kitalah adalah prakteknya. disitulah kita dapat berbagai macam peangalaman orang karena pengalaman seorang itu berbeda beda. 

nah dari situlah kita dapatkan berbagai ilmu dari pengalaman mereka. 

hargailah perkataan orang jangan jika kamu ingin perkataanmu dihargai.

Hadist tentang ilmu pengetahuan

Hadist tentang ilmu pengetahuan

Hadist tentang ilmu pengetahuan

Dari hadist diatas saya dapat menyimpulkan insyaallah bahwasannya setiap orang yang baik pasti Allah memandaikan dalam urusan agama contoh seorang ulama'-ulama' dengan pengetahuan-pengetahuan dalam bidang agama sudah pasti tentu beliau termasuk golongan orang-orang yang baik yang pasti ulama' ulama' yang mampu untuk mengerjakan perintah agama dan menjauhi larangan agama.
              Maka dari itu marilah kita selalu belajar memahami ilmu tentang agama supaya kita termasuk menjaadi orang-orang yang baik. karena didalam agama islam mengajarkan menjadi orang yang baik. didalam hadist ini bukan hanya mempelajari ilmu juga tapi kita juga akan pasti mengamalkannya karena ilmu tanpa amal itu bagaikan pohon tanpa buah. Sahabat-sahabatku yang dicintai oleh Allah SWT menuntut ilmu dunia dan akherat sangatlah penting tapi yang lebih penting adalah ilmu akherat karena kita tujuan akhir kita adalah akherat. Jangan sampai kita terlalu disibukkan dengan ilmu akherat tapi kita lupa akan menuntut ilmu akherat oleh karena itu kita selalu diwanti-wanti oleh guru-guru agama kita bahwasannya ilmu akherat dan ilmu dunia itu harus seimbang supaya kita bisa hidup bahagia didunia dan akherat. 

PENELITIAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

PENELITIAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

PENELITIAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

Pendahuluan

Pada 1980-an, tidak ada satupun media pembelajaran atau obyek pembelajaran yang diproduksi memperhatikan kesenangan dalam pelaksanaan pendidikan dasar dan menengah seperti halnya yang dilakukan oleh computer. Selama dekade terakhir, jumlah mikrokomputer di sekolah telah meningkat hampir 50 kali lipat dari sekitar 50.000 menjadi sekitar 2.400.000. Akibatnya, banyak kegiatan penelitian saat ini dilakukan pada teknologi dalam pendidikan yang terkonsentrasi pada computer.

Penelitian ini difokuskan pada penggunaan komputer dalam bidang pendidikan. Dimulai dengan klarifikasi terminologi saat ini di lapangan, kemudian pindah ke diskusi tentang berbagai variasi sistem untuk mengkonsep dan mengkategorikan penggunaan komputer dalam pendidikan. Tinjauan penelitian ini dimulai dengan penjelasan dari dua studi tinjauan berskala besar, kemudian menyajikan hasil studi di daerah tertentu. Disertai pula dengan dua penelitian deskriptif utama, seperti saran untuk kemajuan masa depan dalam penelitian CBL.

Pembahasan

Dengan adanya peningkatan dalam pentingnya komputer dalam pendidikan telah muncul beberapa kontroversi mengenai terminologi untuk menggambarkanya, yaitu CAI (computer assisted instruction), CBI (computer based instruction), CBL  (computer based learning), CBE (computer based education) and CAL (computer assisted learning).

CAI (computer assisted instruction)

Komputer hanya dimanfaatkan sebagai alat bantu yang keberadaannya terprogram khusus untuk pencapaian tujuan pembelajaran. Peran guru tidak semuanya dihilangkan dan komputer hanya beperan sebagai pendamping guru dalam menyampaikan materi. semua digunakan untuk menggambarkan aplikasi komputer dalam pendidikan

CBI (Computer Based Instruction)

Bisa dilihat dari namanya, Computer Based Instruction merupakan pembelajaran yang berbasis komputer. Komputer di sini berperan sebagai inti utama dalam pembelajaran. Transfer materi pelajaran kepada siswa dilakukan melalui komputer. Pada Computer Based Instruction ini siswa berperan lebih aktif dalam mempelajari materi pelajaran yang telah didesain dalam komputer.

CBL (computer based learning)

Komputer sebagai sarana utama yang mengkomunikasikan materi kepada siswa namun keberadaanya tidak dirancang khusus untuk pembelajaran

CBE (Computer Based Education)

Semua kegiatan pendidikan, baik yang sengaja dirancang untuk pembelajaran maupun yang serta merta namun bersifat mendidik yang memanfaatkan media komputer.

CAL (computer assisted learning)

Komputer hanya dimanfaatkan sebagai alat bantu yang keberadaannya tidak terprogram khusus untuk pembelajaran.

CBL saat ini menjadi istilah paling sesuai yang menggambarkan semua pembelajaran siswa yang berhubungan dengan komputer. Istilah ini dianggap lebih sesuai sebab CBL memiliki tujuan/program khusus yang sengaja di desain untuk pembelajaran. Dalam setiap penelitian terapat tahap-tahap yang harus dilalui termasuk juga pada penelitian CBL, tahap-tahap tersebut adalah:

Problems with the research (Adanya masalah dalam penelitian sebelumnya)

Categories for CBL (Mengkategorikan kegunaan untuk CBL)

Major reviews (Meninjau ulang hasil penelitian sebelumnya)

Studies in specific areas (Memiliki area khusus untuk penelitian)

Descriptive studies (Studi deksriptif)

Design issues (Mendesain CBL)

Cost effectiveness research (Efektivitas biaya penelitian)

Beberapa peneliti yang melakukan penelitian tentang CBL, ialah:

a)        Kulik, Bangert, dan Williams (1983)

Ada tiga garis besar dalam meta-analisis studi dalam penyelesaian kulik, satu studi meneliti efek belajar berbasis komputer pada siswa SD, kemudian diperiksa bagaimana efeknya pada siswa sekolah tersebut, dan dalam penelitian tersebut meneliti efek pada mahasiswa.

Hasil dari penelitian Kulik dan rekan-rekannya adalah bahwa pendekatan komputer merupakan sesuatu yang paling efektif untuk siswa SD dan paling efektif pula untuk mahasiswa didalam suatu pembelajaran.

b)       MD Robyler

Masalah yang diteliti : di bidang sikap, konten, jenis aplikasi, tingkat kelas dan jenis siswa.

Hasil:

Robyler menemukan bahwa efek dari penggunaan komputer yang tertinggi berada pada tingkat perguruan tinggi dan terendah pada tingkat sekolah menengah.

Tinjauan Robyler mengkonfirmasi laporan sebelumnya bahwa aplikasi komputer lebih efektif untuk mengajar matematika daripada membaca dan keterampilan berbahasa.

Robyler menemukan kecenderungan, yang telah dilaporkan sebelumnya, dalam penggunaan komputer agar lebih efektif bila digunakan oleh siswa dengan prestasi rendah.

c)        Chen, 1986; Collis, 1985; Miura & Hess, 1983

Masalah yang diteliti : Perbedaan gender dalam penggunaan komputer, sikap, dan bakat juga telah menjadi area penting dalam penelitian bagi para peneliti dalam pembelajaran berbasis komputer.

Hasil:

Wanita cenderung setuju secara abstrak tentang kemampuan perempuan dengan komputer, tapi ketika ditanya tentang kemampuan mereka sendiri, mereka menilai diri mereka sendiri kurang dari cukup (Collis, 1985; Chen, 1986).

Betty Collis (1985) perbedaan jenis kelamin pada sikap terhadap komputer ternyata ada.

Chen (1986) Dia juga melaporkan bahwa anak laki-laki lebih banyak memiliki komputer di rumah daripada perempuan.

Hess dan Miura (1985) menemukan bahwa dalam 23 program musim panas yang mereka pelajari, anak laki-laki kalah jumlah perempuan dengan rasio 3 banding 1 di tingkat sekolah dasar dan sekitar 4 sampai 1 pada tingkat sekunder.

Chen (1986) menemukan bahwa lebih banyak orang tua membeli komputer kepada anak lelaki daripada anak perempuan. Setelah melakukan survei empat majalah komputer yang popular.

d)     Hendry Becker (1990)

Masalah yang diteliti : melakukan survey penggunaan komputer di sekolah-sekolah selama tahun 1980.

Hasil : Becker menyampaikan tiga kesimpulan yang ia dapat dari hasil penelitiannya, yaitu:

meskipun adanya kenaikan yang luar biasa dalam penyediaan perangkat keras dan lunak di sekolah. Namun, hanya sebagian kecil guru dan siswa yang menggunskan komputer dalam pembelajaran. Hambatan terbesar disebabkan oleh kurangnya pengetahuan guru dalam menggunakan komputer secara efektif dan tepat

Perangkat keras yang tersedia di sebagian besar sekolah tidak cukup untuk mendukung pembelajaran secara lebih kompleks.

Program pengolah kata merupakan kegiatan belajar pertama di sekolah USA yg menggunakan teknologi berbantuan komputer. Namun, program pengolah kata ini bukanlah suatu kegiatan pembelajaran menulis yg terintegrasi, melainkan hanya belajar tentang program pengolah kata itu sendiri. Program pengolah kata ini menjadi salah satu alat bantu dalam pembelajaran menulis.

e)        OTA (Office of Technology Assessment)

Masalah yang diteliti : Pada tahun 1988 OTA dalam laporannya yang berjudul Power On: New Tools for Teaching and Learning,menggambarkan keadaan penggunaan teknologi di sekolah-sekolah saat ini dan rekomendasi yang diberikan untuk penelitian dan usaha pengembangan di daerah tersebut (Porro, 1988).

Hasil : Laporan itu menyimpulkan bahwa meskipun teknologi interaktif baru tidak dapat berdiri sendiri dalam mengatasi permasalahan pendidikan di Amerika. Namun, teknologi interaktif baru telah memberikan kontribusi penting dalam perbaikan proses belajar, terutama dalam memajukan substansi dan proses pendidikan yaitu dengan membantu anak-anak memperoleh keterampilan dasar, sehingga mereka dapat memperoleh dan menerapkan pengetahuan selama masa hidup mereka.

Hasil penelitian menyimpulkan komputer memiliki kegunaan yang paling menjanjikan saat ini dalam dunia pendidikan, antara lain:

Latihan dan praktek untuk menguasai keterampilan dasar.

Pengembangan keterampilan menulis.

Pemecahan masalah.

Memahami konsep abstrak matematika dan ilmu pengetahuan.

Simulasi dalam studi ilmu pengetahuan, matematika dan sosial.

Manipulasi data.

Akuisisi keterampilan komputer untuk tujuan umum, bisnis, dan pelatihan kejuruan.

Akses dan komunikasi untuk populasi siswa yang belum terlayani secara tradisional.

Akses dan komunikasi bagi guru dan siswa di lokasi terpencil.

Individualized learning.

Cooperative learning.

Manajemen kegiatan kelas dan pencatatan.

f)         Johnson, Johnson & Stanne (1985)

Dalam satu studi tersebut dibandingkan efek dari struktur tujuan kooperatif, kompetitif dan individualistis pada produk siswa menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan bantuan komputer dalam suatu instruksi koperasi yang dipromosikan secara kuantitas maka akan menghasilkan sesuatu yang lebih besar dan kualitas prestasi sehari-hari dan memecahkan masalah yang lebih dalam hal tersebut menjadi sukses daripada pembelajaran komputer yang dibantu secara kompetitif atau individual. Salah satu hasil yang sangat dramatis adalah bahwa sikap perempuan terhadap belajar yang lebih terpengaruh dalam kondisi kompetitif.

g)        Lehrer & Randle (1987)

Dalam pembelajaran intra-menengah, terdapat empat puluh lima anak kelas tiga ditugaskan secara acak untuk memilih salah satu dari dua Logo berbasis kondisi instruksional atau ke tiga pemecahan masalah yang sesuai dengan kondisi kontrol perangkat lunak (Lehrer & Randle, 1987).

 Hasil penelitian Lehrer mengusulkan perlunya penelitian yang mungkin lebih lanjut dalam meneliti pemecahan masalah dan hasil metakognitif dari suatu kerja komputer dengan bahasa pemrograman atau masalah lain yang dapat dipecahkan dalam suatu permasalahan lingkungan. Temuannya di bidang perencanaan dan belajar geometri tersebut menyarankan suatu jalan yang bermanfaat untuk suatu pekerjaan yang lebih lanjut.

Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian CBL terdahulu dapat disimpulkan bahwa secara umum siswa dapat belajar dengan efektif menggunakan computer dan dalam beberapa kasus, computer bekerja untuk meningkatkan prestasi dan sikap siswa terhadap materi pelajaran. Awal penelitian dinyatakan bahwa CBL paling efektif digunakan pada tingkat sekolah dasar, sedangkan pada penelitian akhir dinyatakan bahwa CBL efektif pada tingkat perguruan tinggi.

Untuk penelitian lebih lanjut, hendaknya penelitian tidak lagi berbicara mengenai pengaruh CBL terhadap pembentukan sikap ataupun hasil belajar siswa. Namun, lebih berfokus pada bagaimana merancang sebuah pembelajaran berbasis computer yang sesuai dengan materi karakteristik siswa, sudah semakin berkembang. Hal yang paling penting adalah bagaimana mendesain sebuah pembelajaran berbasis computer yang sesuai dengan karakteristik materi, siswa dan lingkungan  belajar.

Saran untuk penelitian masa depan

Beberapa saran dari penelitian masa lalu, untuk dapat dilakukan dimasa depan yaitu:

Secara garis besar, beberapa penelitian yang dapat dilakukan untuk masa depan, yaitu:

Penelitian tentang efek pengalaman pemrograman dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah pada siswa.

Penggunaan komputer dalam pengajaran menulis.

Penggunaan simulasi dan microworlds untuk mengajarkan masalah urutan yang lebih tinggi kemampuan memecahkan.

Penggunaan alat-alat untuk meningkatkan tugas-tugas belajar.

Pengembangan kurikulum baru yang berfokus pada how to learn.

Menurut Robyler, ia menyarankan bahwa penelitian pada masa depan dalam pembelajaran berbasis computer harus berkonsentrasi pada:

a.    Aplikasi dalam berbagai hal keterampilan dan area konten

b.    Computer aplikasi dalam bahasa inggris sebagai bahasa kedua (ESL)

c.    Dalam pengolahannya menggunakan word

d.    Kreativitas dan pemecahan masalah dengan logo dan CAI

e.    Efek penggunaan computer pada sikap dan tingkat drop-out

f.     Diferensial efek dari penggunaan computer pada pria dan wanita

Chen menganjurkan:

Memperhatikan lebih dekat dengan proses pengaruh sosial yang memengaruhi perempuan

Menggunakan subjek-materi kursus dalam bahasa Inggris, matematika, sains, sejarah, dan mata pelajaran lain untuk memperkenalkan komputer. Menghindari pemrograman sebagai paparan awal

Menekankan aplikasi komputer (grafis, database, telekomunikasi) untuk mendorong lebih banyak partisipasi perempuan

Memperluas penggunaan komputer di sekolah menjadi “aplikasi dunia nyata”